1.
¿Cuál es el objetivo principal del proyecto La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia?
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El objetivo principal del proyecto La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia es diseñar una estrategia de acompañamiento a los docentes en todos los niveles de formación para que estos puedan publicar artículos producto de sus investigaciones en revistas indexadas u otros productos reconocidos. Esta propuesta se sustenta en los diferentes planes trazados por el gobierno en miras a potenciar los procesos de investigación en los educadores y directivos docentes; además, busca destacar a estos como agentes de cambio reconociendo sus saberes y generando comunidades de aprendizaje donde se comparten experiencias y se construyen conocimientos.
2.
¿Cuáles son los beneficios de hacer parte del proyecto?
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Principalmente, el foco del proyecto La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia está en que los profesores y candidatos participantes adquieran conocimientos y habilidades de investigación a través del acompañamiento constante en una lógica de construcción de comunidades docentes que investigan. Potenciar los procesos de investigación, indagación y reflexión sistemática favorece las facultades críticas, autocríticas y el planteamiento de estrategias para mejorar la práctica pedagógica y la calidad educativa.
3.
¿Puedo participar de la convocatoria sin ser docente?
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Grupos de investigadores interdisciplinares enfocados en la investigación educativa y pedagógica están invitados a hacer parte de la convocatoria. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que, bajo los lineamientos establecidos, los artículos o productos de investigación- reflexión de la práctica docente deben tener como primer autor o autor principal a un docente o directivo docente en servicio con nombramiento en propiedad, o a docentes o directivos docentes provisionales que laboren en municipios PDET.
4.
¿Cuál es la metodología del proyecto?
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El proyecto La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia consta principalmente de tres etapas: una primera etapa de convocatoria y difusión; la segunda se enfoca en la evaluación y selección de los documentos recibidos; y, finalmente, la tercera etapa es la estrategia de acompañamiento denominada Programa profesional de formación de investigadores en educación (PFIE). En esta última etapa se lleva el proceso de acompañamiento al maestro con el objetivo de formarlo profesionalmente en la investigación educativa.
5.
¿Cómo será evaluado mi artículo?
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La etapa de evaluación y selección tiene tres pasos. En el primero se hace revisión a partir de los criterios mínimos de postulación y recepción de documentos; aquí se filtran los documentos que cumplen con los requisitos mínimos indicados por el MEN en la convocatoria y que además cumplen con la estructura básica para ser considerados producto de investigación. En el segundo paso de evaluación de documentos se utilizan matrices de evaluación o rúbricas diseñadas según el tipo de investigación para valorar la calidad del documento. Finalmente, el tercer paso es informar el resultado de la evaluación y publicar el listado de los 250 manuscritos seleccionados para ser acompañados.
6.
¿Puedo participar si mi texto está siendo evaluado en otra convocatoria?
El manuscrito enviado a esta convocatoria debe ser original y no debe haber sido enviado o sometido a un proceso de evaluación de pares para ser publicado en alguna otra convocatoria, revista o libro. De confirmarse el recibimiento de un manuscrito en estas condiciones será rechazado en el momento de ser detectado, independientemente de la fase en que esté el proceso.
7.
¿Quiénes conforman el equipo de acompañamiento?
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El primer equipo denominado Tutores de área, quienes apoyaran la escritura con relación a una disciplina particular o tema específico. El segundo equipo, denominado Tutores de lengua, conformado por tutores del Centro de Español de la Universidad de los Andes, estará encargado de apoyar la escritura y corrección de estilo de los textos, esto es clave para que los artículos sean aceptados en las mejores revistas o hagan parte de libros. Aquí se aprovecha toda la experiencia del Centro de Español para poner a punto los textos desde el punto de vista de escritura. El tercer equipo, Equipo Editorial, está formado por investigadores con alta experiencia en la publicación de artículos científicos. Este equipo, donde también participan Tutores de área, se divide en grupos pequeños, según temas afines a aquellos que trabaja el docente, con el objetivo identificar los textos que están listos para ser enviados a los procesos de evaluación en revistas indexadas o para ser publicados en capítulos de libros.
8.
¿Cuántos autores puede tener el texto? ¿Todos participan del proceso de acompañamiento?
En concordancia con el discurso de incentivar los grupos y comunidades de investigación, la autoría de los manuscritos puede ser individual o colectiva con un límite de hasta 10 personas. Los coautores pueden no ser docentes de planta. Sin embargo, en el proceso de acompañamiento – formación solo podrá participar el autor principal. De acuerdo con las condiciones del PFIE dicho autor principal debe participar del proceso completo de formación y acompañamiento propuesto.
9.
¿Cuáles son los temas principales de los textos sobre los que está enfocado este proyecto y sobre los que debería estar pensado mi escrito?
Los manuscritos deben ser producto de procesos de investigación y/o reflexiones pedagógicas sobre la vida escolar en general. También se reciben investigaciones producto de la implementación de programas educativos nacionales, regionales y locales. Solo las postulaciones que cumplan con los criterios mínimos de postulación y recepción se contemplan para ser evaluados en la segunda fase.
10.
¿Quiénes conforman el equipo de acompañamiento?
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En miras a cubrir todos los aspectos de la formación y acompañamiento a los docentes o directivos escogidos, se dispuso la formación de tres equipos de acompañamiento diferentes. El primer equipo denominado Tutores de área, son los encargados de apoyar la escritura con relación a una disciplina particular o tema específico. El segundo equipo, los Tutores de lengua, conformado por tutores del Centro de Español de la Universidad de los Andes, estará encargado de apoyar la escritura y corrección de estilo de los textos. El tercer equipo, el Equipo Editorial, está formado por investigadores con alta experiencia en la publicación de artículos científicos. Este equipo, donde también participan Tutores de área, se divide en grupos pequeños, según temas afines a aquellos que trabaja el docente, con el objetivo identificar los textos que están listos para ser enviados a los procesos de evaluación en revistas indexadas o para ser publicados en capítulos de libros.
11.
¿Dónde puedo ver si mi texto fue escogido?
Pasado el proceso de recepción, verificación y evaluación de los manuscritos, la lista con los resultados obtenidos se publicará en orden de puntación (de mayor a menor) en la plataforma de la página web del proyecto (www.maestroinvestigador.co). Adicionalmente, se enviará retroalimentación de los manuscritos evaluados a través de la plataforma de la página web del proyecto. Según el calendario establecido, estos resultados se podrán encontrar el próximo veinte (20) de Marzo.
12.
¿Puedo participar en la convocatoria con mi tesis o trabajo de grado?
Los trabajos de grado o tesis ya sean de pregrado, maestría o doctorado, son bienvenidas.
13.
¿Por ser una tesis será evaluada de alguna manera particular?
Los documentos recibidos se evalúan con dos rubricas construidas y pensadas para dos tipos de productos diferentes. Independientemente de si es una tesis o no, el texto se evalúa conforme a el tipo de investigación realizada; es decir, puede ser evaluada con cualquiera de las dos matrices (A o B).
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14.
¿Qué puedo hacer si no cuento con el aval de un comité de ética?
Si no cuenta con el aval de un comité de ética, aún es necesario revisar las consideraciones éticas, para esto debe identificar los riesgos del estudio, desarrollar actividades que mitiguen el riesgo y generar un documento que sustente el proceso. Estos pasos se detallan a continuación:
1. Identificar el nivel de riesgo del estudio. Si los datos recolectados son anónimos (nunca se recogieron datos identificables de los participantes como Nombre o Número de identificación del estudiante Ni se hace mención en el estudio de información que pueda identificar a los participantes), el nivel de riesgo es mínimo. Si los datos utilizados son públicos (como bases de datos con acceso abierto o publicaciones en periódicos y revistas), el nivel de riesgo es mínimo. En cambio, si los participantes del estudio pueden ser identificados en los datos recolectados (por ejemplo pruebas hechas a estudiantes o entrevistas), el nivel de riesgo es de nivel medio. Por último, si los datos son sensibles (entrevistas a población amenazada, pruebas biológicas, videos de caras o audio, identificación de menores, población con discapacidades físicas o mentales o minorías), el riesgo es de nivel alto.
2. Desarrollar acciones para mitigar los riesgos. Si el riesgo del estudio es mínimo, no es necesario mitigarlo. Si el riesgo es medio o alto, es necesario presentar un consentimiento informado (documento que debe incluir el objetivo del estudio; explicación sobre cómo se recolecta; guarda y anonimiza o hace pública la información identificable así como su disposición final; el riesgo para los participantes, información de contacto del investigador; e indicar que es posible retirar su información de la base de datos del estudio en cualquier momento) para que sea firmado por el adulto responsable, ya sea alguno de los padres o el representante legal. Si el participante es menor, es necesario presentar adicionalmente un asentimiento del estudiante (documento simplificado con lenguaje apropiado para la edad del menor). Si el riesgo es alto, también es necesario presentar un plan de mitigación del riesgo acordado con la dirección de la institución.
3. Entregar documentación que sustente el proceso. Al finalizar este ejercicio, se debe presentar un documento que certifique el nivel de riesgo y las acciones tomadas para mitigar el riesgo. Asimismo, deberá presentar una corta reflexión (máximo una página) sobre las consideraciones éticas del estudio. Debido a que la institución no cuenta con un comité de ética, es importante que el certificado sea firmado por el investigador principal y dos directivos (rector o coordinadores de área) que sirvan como testigos para verificar el análisis de riesgo y los documentos que lo sustentan. Cuando el riesgo sea alto uno de los dos testigos debe ser el rector de la institución, y en casos excepcionales el procedimiento del estudio deberá ser presentado a un comité de ética conformado por las entidades que avalan el proyecto La investigación en la escuela y el maestro investigador en Colombia, para su revisión.
15.
¿El manuscrito se puede enviar en inglés?
Sí. El manuscrito se puede entregar en inglés, lo importantes es que conserve los otros requerimientos de la convocatoria.
16.
¿Si no encuentro correos enviados del proyecto que puedo hacer?
El medio para comunicarse con los docentes es a través del correo electrónico. Por favor verifique en su bandeja de SPAM.
17.
Cuando me registro en la plataforma me indica que el nombre de usuario sólo puede contener caracteres alfanuméricos en minúsculas, sin subrayados y guiones, y debe comenzar y finalizar con un carácter alfanumérico. ¿Cómo debo registrar mi nombre de usuario?
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El formulario de registro solicita los datos básicos del docente, el campo nombre de usuario se refiere a uno de los dos campos con los que el docente ingresa a la plataforma.
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Por ejemplo Juan Docente hace su registro en la plataforma.
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En el campo nombre de usuario debe ir juandocente, siguiendo las características definidas para el campo "sólo puede contener caracteres alfanuméricos en minúsculas sin subrayados y guiones, y debe comenzar y finalizar con un carácter alfanumérico"
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Puede pasar que ya exista un usuario juandocente, entonces lo que se puede hacer es agregarle un numero o cambiar el nombre de usuario
juandocente123 o juandiegodocente
Es importante recordar este usuario como la clave para poder ingresar a la plataforma.
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